För att trygga varje elevs rätt att under sin tid i grundskolan uppnå tillräckliga baskunskaper i IKT (Informations- och kommunikationsteknik) har vi i Dickursby skola valt att skriva ner vår plan för IKT i undervisningen i detta dokument. I samband med detta uppräknas även olika arbetssätt och studietekniker eleverna skall lära sig och behärska innan de flyttas upp till nästa basgrupp. Vi har valt att behandla IKT samt arbetssätt och studietekniker i samma kapitel av läroplanen, för de bildar basen för det vi vill lära eleverna i Dickursby skola:
Färdighet för livslångt lärande genom att bibehålla den naturliga nyfikenheten, ge redskap att tillfredsställa den, öva in goda arbetssätt, -rutiner och -modeller samt öva elevens studieteknik och på så sätt underlätta elevens fortsatta studier.
IKT kan ses som ett medel att utveckla skolan mot en undervisning som utgår från elevens mognadsnivå och frågeställningar och genom det är mer individualiserad. Detta gör att undervisningen blir mer intressant och motiverande för eleven.
I samband med undervisning med inslag av IKT skall eleverna göras medvetna om spelreglerna på Internet, även kallat nätikett, samt risker nya kontakter på nätet kan föra med sig. Eleverna bör förstå att allt på nätet eller i andra medier inte är sant och de skall vara kritiska gentemot sina källor. Plagiat, kopiering och olovliga citat diskuteras och eleverna görs medvetna om regler och lagar gällande detta.
I följande en indelning av mål och färdigheter basgruppsvis.
BG1
Den naturliga nyfikenheten bibehålls och basfärdigheter uppövas
Eleverna lär sig bilda konkreta frågor av sina funderingar. Eleverna frågar och intervjuar, bildar hypoteser och lär sig att enskilt och tillsammans jobba kring ett problem. Eleverna rapporterar muntligt, samt i mån av möjlighet även skriftligt, vad de upptäckt. Projektarbeten utgår från elevernas frågeställningar och svar söks, tolkas och rapporteras med lärarens stöd. Källor: Intervju, böcker. Grunden för goda arbets- och studievanor läggs.
Färdigheter, BG1:
- formulera frågor av sina funderingar
- intervjua
- arbeta med projekt enskilt
- samarbeta kring gemensamma projekt
- redovisa muntligt och skriftligt
- jobba aktivt och kunna emotta instruktioner
- anteckna i häftet
IKT- moment som inövas i BG1:
- namnge datorns delar
- starta/ stänga dator och program
- logga in och ut
- tangentbordets funktioner
- musmanövrering
- öppna cd – rom
- spara filer
BG2
Vi tar reda på och kan redan berätta vad vi lärt oss
Fortfarande utgår elevernas forskande arbete från elevernas egna frågor. Eleverna övas i att ställa relevanta forskningsfrågor och i att göra upp en både tids- och innehållsmässigt realistisk forskningsplan. Som källor används böcker, intervjuer och CD- rom. Resultat redovisas på varierande sätt, både i tal och skrift samt som kombination av dessa. Detta görs både enskilt och i grupp. Goda arbets- och studievanor uppövas vidare och eleverna börjar i allt högre grad ta ansvar för sitt eget arbete och sina studieresultat. Eleverna övas i att hitta det centrala i texter och lär sig öva inför prov. Läroplanens stoff inlärs men utgör samtidigt övningsmaterialet för uppövandet av tidigare nämnda, mer övergripande och allmännyttiga färdigheter.
Färdigheter, BG2
- ställa forskningsfrågor
- göra upp forskningsplan som är realistisk både tids- och innehållsmässigt
- slå upp i uppslagsverk, ordböcker
- intervjua
- redovisa resultat i ord, skrift och bild, både enskilt och i grupp
- samarbeta i par och i grupp
- ta ansvar för sina uppgifter och resultat
- hitta det centrala i texter
- olika metoder att öva in kunskap
- göra snygga anteckningar, mest från tavlan
IKT- moment som inövas i BG2:
- spara filer på hårdskiva i givet mål/ hämta från specifik källa
- textbehandling
- klippa ut, kopiera och klistra in
- ta utskrift på arbeten
- använda tangentbordet
- bekanta sig med ritprogram
BG3
Sålla i informationsflödet och öppna ett fönster ut i världen
I BG3 gäller samma grundregler för forskande- samt projektarbete som i tidigare basgrupper. Dessa utökas med att eleverna i ännu högre grad själva ansvarar för att deras projekt både tids- och innehållsmässigt uppfyller de krav som de själva och läraren ställt. Eleverna lär sig att aktivt delta i gruppens arbete och ta ansvar för det gemensamma slutresultatet som om det vore elevens eget. Eleverna tar ansvar för sin skolgång och fäster uppmärksamhet vid sin studieteknik och finner det inlärningssätt som bäst passar dem. Eleverna hittar redan det centrala i en text och kan återge detta i tal och skrift. Eleverna lär sig även skriva essäsvar utgående från stödord. Eleverna lär sig att realistiskt bedöma sina egna framsteg och skall även självmant be om stödundervisning. Eleverna lär sig att söka information på Internet, först styrt, senare lite mer fritt. Eleverna skall vara medvetna om att allt på nätet inte är sant, samt om andra spelregler som gäller på nätet. Begrepp som upphovsrätt, plagiat, kopiering och olovliga citat diskuteras och eleverna görs medvetna om regler och lagar gällande detta. Hela världen är vår kunskapskälla- det gäller bara att kunna avgöra vilken information som är tillförlitlig… Detta börjar vi öva i BG3.
Färdigheter, BG3:
- ta ansvar för sin studieframgång och resultaten av sitt arbete
- aktivt delta i gruppens arbete
- hitta sin egen inlärningsstil
- kunna inhämta kunskap även på egen hand
- bedöma sina framsteg, svagheter, brister och starka sidor och vid behov be om stödundervisning
- skriva essäsvar och faktatexter
- på ett korrekt sätt kommunicera med medmänniskor i och utanför skolan
- göra anteckningar
IKT- moment som inövas i BG3:
- förstå reglerna på Internet samt fungera i växelverkan med andra på nätet
- installera program från diskett, CD och Internet
- informationssökning
- vara käll- och mediekritisk
- producera och bearbeta text- och bildfiler
- ta digitala bilder och föra in dem på dator
- hantera text-, bild- och ljudfiler
- skriva och använda tangenbordet förhållandevis snabbt och smidigt